Преимущества игры «С какого дерева листок»
Дидактическая игра «С какого дерева листок» имеет множество преимуществ, которые делают ее не только интересной и увлекательной, но и полезной для развития детей.
Во-первых, игра способствует развитию наблюдательности у детей. В процессе игры дети учатся замечать и анализировать различные детали, различать особенности листьев и их принадлежность к разным деревьям
Это помогает развить их наблюдательность и внимание к деталям, что в дальнейшем будет полезно в школьном и повседневном обучении
Во-вторых, игра «С какого дерева листок» улучшает память детей. В процессе игры дети запоминают различные особенности листьев и их принадлежность к конкретным деревьям. Это тренирует и развивает их память, что помогает им лучше запоминать информацию и улучшает их умственные способности.
Описание игры:
Игра «С какого дерева листок» состоит из карточек с изображением листьев разных деревьев и деревянной игровой доски с отверстиями под листья. Задача игроков – правильно определить, с какого дерева выпал каждый листок и поместить его в соответствующее отверстие на доске.
Правила игры:
Правила игры «С какого дерева листок» достаточно просты и понятны даже для маленьких детей. Каждый игрок получает по карточке с изображением листа определенного дерева. После того как все листья сыграли, игроки по очереди ставят свои листы в отверстия на игровой доске, где они считают, что эти листья принадлежат. Правильный выбор оценивается очками, а побеждает игрок, набравший наибольшее количество очков.
Компоненты игры:
Игра «С какого дерева листок» включает в себя картонную игровую доску с отверстиями для листьев, карточки с изображением листьев разных деревьев, а также правила игры.
Преимущества игры «С какого дерева листок» очевидны. Она не только привлекательна и интересна для детей, но и способствует развитию их наблюдательности и памяти. Более того, игра помогает детям научиться анализировать и классифицировать информацию, и это навык, который им будет полезен на протяжении всей их жизни.
Воздействие на развитие ребенка
Игра «С какого дерева листок» имеет положительное воздействие на развитие ребенка. Во-первых, она развивает наблюдательность
В процессе игры дети должны обращать внимание на детали и искать совпадения между картинками и листочками на игровом поле. Это способствует развитию внимания и умения замечать мелкие детали
Во-вторых, игра способствует улучшению памяти. Дети должны запоминать местоположение картинок и соответствующих им листочков, чтобы в дальнейшем правильно отвечать на вопросы. Это тренирует память и помогает детям развивать способность к запоминанию информации.
Игра также предлагает приятную и полезную занятость для детей. Она позволяет им научиться играть в команде, соревноваться друг с другом и развивать логическое мышление
Важно отметить, что игра «С какого дерева листок» подходит для детей разного возраста и уровня развития, что позволяет каждому ребенку найти в ней интересные и полезные задания
Преимущества игры также заключаются в ее дидактическом характере. Она помогает детям узнавать разные виды деревьев и их листьев, развивает их эрудицию и укрепляет знания, полученные в школе или из учебников. Благодаря этому, игра становится не только увлекательной развлекательной забавой, но и надежным средством для обучения и познания.
Пункт №10 Воздействие на развитие ребенка Развитие наблюдательности Дети тренируют внимание и умение замечать мелкие детали. Улучшение памяти Дети развивают способность к запоминанию информации и тренируют память
Приятная и полезная занятость Дети учатся играть в команде, соревноваться и развивать логическое мышление. Дидактический характер Игра помогает детям узнавать виды деревьев и их листья, развивает эрудицию и укрепляет знания.
Игра в обучении: эффективный метод формирования навыков
Игра является одним из наиболее эффективных методов обучения и формирования навыков учеников. Она позволяет учащимся активно взаимодействовать с материалом, развивает их креативное мышление, усиливает интерес к учебному процессу и способствует усвоению знаний и умений.
Основное преимущество использования игр в обучении заключается в том, что они позволяют ученикам применять полученные знания на практике, преодолевать трудности и непредвиденные ситуации, разрабатывать свои стратегии и находить оптимальные решения.
Дидактические игры, включая игры с использованием листов деревьев, помогают учащимся развивать различные навыки, такие как логическое мышление, внимание, память, аналитический и критический подход к решению задач. Они помогают ученикам осознать причинно-следственные связи, учиться прогнозировать и анализировать информацию
Листки деревьев, используемые в дидактических играх, помогают учащимся узнавать разные виды деревьев, их характеристики и особенности. При анализе и классификации таких листьев, ученики развивают навыки наблюдения, сравнения и абстрактного мышления.
Важно отметить, что игры в обучении должны быть четко структурированы и иметь определенные цели и задания. Они должны быть соответствующим образом интегрированы в учебный процесс и поддерживать конкретные учебные цели
Игры должны быть источником позитивных эмоций у учащихся, стимулировать их интерес к учебе и формировать познавательное любопытство.
В заключение стоит отметить, что игры в обучении являются мощным средством формирования навыков учеников. Они содействуют активному взаимодействию учащихся с материалом, развитию креативного мышления, усвоению знаний и умений
Дидактические игры с использованием листьев деревьев помогают ученикам развивать логическое мышление, внимание, память и анализировать информацию
Игра-лото для младших школьников «Знаешь ли ты деревья?»
Цель: совершенствовать наблюдательный опыт и зрительную память учащихся.
Оборудование: набор карточек с изображениями деревьев: березы, ели, сосны, дуба, рябины, осины, лиственницы, черемухи.
Игра пройдет более эффективно, если до ее проведения организовать экскурсию в парк или лес, где дети понаблюдают деревья в природе.
Описание. Ученики получают набор карточек с 6 изображениями деревьев. Учитель предупреждает, что выигрывают самые внимательные и наблюдательные. Затем учитель читает загадку об одном из деревьев, например о березе, а учащиеся, у кого на карточке есть изображение березы, должны закрыть ее фишкой, и т. д., пока учитель не загадает все загадки.
Пробный ход. Учитель показывает карточку лото (желательно увеличенный вариант) и загадывает одну из загадок. Дети сообщают отгадку и показывают на карточке изображение дерева, которое должно быть закрыто фишкой. Учитель загадывает еще одну загадку о дереве, изображения которого нет на данной карточке. Ученики говорят, о каком дереве была загадка, и отмечают, что изображения этого дерева нет на карточке.
Правило. Учащиеся молча отгадывают загадки и закрывают изображения отгадки фишками. После того как все изображения деревьев будут закрыты фишками, участник, закончивший игру, поднимает руку. Выигрывают те, кто правильно узнал все деревья. Итоги можно подвести по командам и по рядам.
Примечание. Если карточки лото не удается изготовить, то можно использовать отдельные изображения или фотографии деревьев. Наборы с изображениями деревьев должны быть одинаковы у всех учащихся. Учитель читает загадку, и на счет «раз, два, три» ученики должны поднять карточку с изображением отгадки. Участник, поднявший карточку с неправильной отгадкой, кладет карточку в набор, а участник, отгадавший загадку верно, кладет свою карточку в сторону. Выигрывает тот, у кого в наборе не останется ни одной карточки.
Загадки о деревьях
1. В белом сарафане
Стала на поляне.
Летели синицы,
Сели на косицы. (Береза.)
2. Клейкие почки,
Зеленые листочки,
С белой корой
Стоит под горой. (Береза.)
3. Что же это за девица? L
Не швея, не мастерица,
Ничего сама не шьет,
А в иголках круглый год. (Ель.)
4. С моего цветка берет
Пчелка самый вкусный мед.
А меня все ж обижают:
Шкуру тонкую сдирают. (Липа.)
5. Я из крошки-бочки вылез,
Корешки пустил и вырос.
Стал высок я и могуч,
Не боюсь ни гроз, ни туч,
Я кормлю свиней и белок –
Ничего, что плод мой мелок. (Дуб.)
6. Будто снежный шар бела,
По весне она цвела,
Нежный запах источала,
А когда пора настала,
Разом сделалась она
Вся от ягоды черна. (Черемуха.)
7. Ее всегда в лесу найдешь –
Пойдем гулять и встретим:
Стоит колючая, как ёж,
Зимою в платье летнем. (Ель.)
8. Есть у родственницы ёлки
Неколючие иголки,
Но в отличие от ёлки
Опадают те иголки. (Лиственница.)
9. Весною зеленела,
Летом загорала,
Осенью надела
Красные кораллы. (Рябина.)
10. У меня длинней иголки,
Чем у ёлки.
Очень прямо я расту
В высоту.
Если я не на опушке,
Ветви — только на макушке. (Сосна.)
11. Что за дерево стоит –
Ветра нет, а лист дрожит? (Осина.)
2. Вяз в картинках и заданиях для детей
На наших улицах часто встречается вяз. Это очень полезное дерево – оно замечательно очищает воздух. А еще вяз очень любят птицы – они клюют его семена.
Задание 1. Части дерева. Зачем нужна кора деревьям?
Спросите у ребенка: «Какие части есть у дерева? (Корень, ствол, ветви, листочки, весной раскрываются почки, бывают цветы, затем плоды). А зачем дереву нужна кора? Кора для дерева как для нас – одежда. Зачем нам нужна одежда? (Она нас греет, защищает от холода, от жары, от комаров и мошек). Так и кора деревьев их защищает зимой вместо наших шуб и шапок. А летом защищает от жары, насекомых, пыли, воды. Без коры дерево погибает или болеет».
Кора не всегда есть у деревьев. У южных деревьев может и не быть коры – им и так тепло, ведь на юге холодной зимы нет!
Задание 2. Узор коры
У каждого дерева свой узор коры. Можно его даже нарисовать. Для этого возьмите на прогулку лист бумаги и мягкий простой карандаш (чем мягче – тем лучше получится!)
Положите лист бумаги на кору и крепко его держите, а малыш пусть штрихует осторожно поверхность бумаги. На бумаге получится узор коры
Можно его вклеить в альбом про разные деревья, и рядом с рисунками коры приклеить фото деревьев и их засушенные листья.
Задание 3. Листья и семена
Спросите ребенка: «Зачем деревьям нужны семена?» Объясните, что из семян получаются новые деревца. Семена деревьев легкие и летят с ветром очень далеко. Там они опускаются на землю и прорастают, и из них получается красивое новое деревце. Посмотри, какие легки, почти прозрачные семена у вяза.
На прогулке найдите вязы и покажите ребенку. Рассмотрите внимательно листья под деревом и найдите, » с какой ветки эти детки», то есть где здесь листья вяза, а где листья других деревьев. Не обрывайте листья для рассматривания! Дерево — живое!
Спросите: «Зачем дереву нужны листья?». Дайте возможность малышу потрогать листья, провести пальчиком по их контуру, по поверхности листа. Пусть ребенок потрогает кончики листьев — какие они: острые или тупые? Какой край — зубчатый, резной или ровный?
Обсудите, куда же денутся листья к весне? Ведь их сейчас много на земле? А ведь летом их нет! В лесу листья никто не убирает. Где же они? Расскажите, что листья очень нужны почве, земле, они дают ей питательные вещества. Если листья убирать, то почва беднеет и истощается. Поэтому осенний ковер из листьев на земле нужно сохранять так, как это происходит в природе в лесу. Можно будет весной поискать старые листья на земле и показать малышу, как они превращаются в очень темные, а потом уже совсем черные.
Учитывая преимущества деревянных игрушек и картинок для печати
Развитие ребенка — важная задача для каждого родителя. Одним из основных способов стимулирования развития малыша является игра. В наше время, когда дети все больше времени проводят перед экранами гаджетов, использование деревянных игрушек и картинок для печати становится особенно ценным.
Преимущества деревянных игрушек:
- Экологическая безопасность. Дерево — натуральный материал, не содержащий токсичных веществ, идеально подходящий для игровых изделий. В отличие от пластиковых игрушек, деревянные не имеют неприятного запаха и не вызывают аллергических реакций.
- Прочность и долговечность. Дерево является прочным материалом, что делает деревянные игрушки долговечными. Они могут выдерживать интенсивную игровую активность и ежедневное использование, не теряя своей формы и качества.
- Развитие мелкой моторики. Деревянные игрушки, как правило, имеют различные элементы и детали, которые малышу нужно собрать или переместить. Это развивает мелкую моторику рук, координацию движений и улучшает психомоторное развитие.
- Стимуляция воображения. Деревянные игрушки могут быть простыми формами, не имеющими конкретного назначения, что позволяет ребенку использовать их в своих собственных сюжетно-ролевых играх. Это способствует развитию воображения и творческого мышления.
Преимущества картинок для печати:
Разнообразие и доступность. В отличие от готовых игровых наборов, картинки для печати можно найти и распечатать в большом количестве вариаций. Это позволяет родителям выбрать конкретные темы и задания в соответствии с интересами и возрастом ребенка.
Развитие визуального восприятия. Увеличение количества картинок на различные темы способствует развитию визуального восприятия, обогащает словарный запас и расширяет кругозор малыша. Рассматривая и называя объекты на картинках, ребенок учится различать цвета, формы, размеры и связывать их с соответствующими предметами из реальной жизни.
Стимуляция когнитивных навыков. Картинки для печати могут содержать задания, требующие логического мышления и пространственного воображения. Например, раскрашивание по номерам или по шаблону, собирание пазлов или настройка лабиринтов
Такие задания развивают внимание, концентрацию, логическое мышление и способствуют развитию когнитивных навыков.
В целом, использование деревянных игрушек и картинок для печати позволяет ребенку развиваться во всех аспектах: физическом, психомоторном, когнитивном и социально-эмоциональном. Они стимулируют воображение, мелкую моторику рук, развивают визуальное восприятие и логическое мышление. Поэтому, несмотря на цифровую эпоху, не забывайте о преимуществах таких традиционных материалов для развития вашего ребенка.
Подвижная игра «С какого дерева листок»
Ведущий выставляет 3 макета дерева: клён, дуб, берёзу. У каждого ребёнка в руках по листочку. Под музыку дети бегут по кругу друг за другом, затем кружатся. Когда музыка заканчивается, дети подбегают к соответствующему дереву, садятся на корточки. Ведущий проверяет, правильно ли выполнено задание. Затем дети могут поменяться листочками. Макеты деревьев можно также поменять местами. Игра повторяется вновь.
Подвижная игра «Соберём букет одинаковых по цвету листьев»
Дети под весёлую музыку бегают по залу, когда музыка заканчивается, они приседают на корточки. Ведущий в это время поднимает к верху лист, например, жёлтого цвета, и тогда дети, у кого в руках жёлтые листочки, подбегают к ведущему и соединяют руки с листочками в букет. Затем снова звучит музыка, дети разбегаются по залу.
Игра повторяется столько раз, сколько цветов листьев (можно использовать красные, жёлтые, зелёные и оранжевые листья). В конце игры дети отдают ведущему листья.
Подвижная игра «Соберём грибы»
На полу по кругу разложены грибы (количество грибов меньше количества детей). Дети идут по кругу со словами:
Мы идём, идём, идём,
Мы грибы сейчас найдём
Под листочком, под травинкой,
На пенёчке, под осинкой.
Вот и гриб, не зевай
И быстрей его хватай!
Как только последние слова произнесены, дети должны быстро взять любой гриб.
Можно использовать музыку. Под музыку дети весело бегут по кругу, когда музыка останавливается, каждый из детей должен взять по грибу. Кому гриба не досталось, выбывает из игры и садится на стул. Последний ребёнок-победитель.
Подвижная игра «Фрукты для компота»
Понадобятся 3 обруча разного размера — это банки. Ведущий вызывает детей по желанию, надевает им на голову ободки с изображением фруктов. Предлагает им занять место в большой банке. Для этого сначала ведущий кладёт на пол обруч большого размера. Под музыку фрукты двигаются по залу. Когда музыка заканчивается, фрукты занимают место в банке. Кому не хватает места, тот выбывает из игры. Ведущий хвалит фрукты, которые убрались в первую банку. Игра повторяется вновь, ведущий убирает обруч большого размера и кладёт средний по размеру обруч. Участников для игры можно вызвать других. В третий раз обруч кладут маленького размера и наполняют фруктами третью банку.
Подвижная игра «Картошка рассыпалась»
Выбирается водящий, он может сидеть на скамейке. Участники игры встают в хоровод. Это картошка (можно использовать ободки с изображением картошки). Дети идут по кругу, произносят слова:
Ах, картошка ты, картошка,
Кормишь ты честной народ,
Если есть картошка в доме-
Будешь сытым круглый год!
Ведущий говорит:
А если картошка рассыпалась, что делать?
После этих слов, участники разбегаются, картошка как бы рассыпается. Водящий догоняет детей. Тех, кого догнал, ведёт к себе на скамейку, как бы собирает картошку. Игра повторяется снова. На роль водящего можно выбрать другого ребёнка.
Подвижная игра «Раз-два-три! Листья собери!»
На полу разбросаны листья. Дети идут гулять под музыку. Когда музыка останавливается, ведущий даёт команду — собрать листья. Например: «Раз-два-три! Кленовые листья собери!» или «Раз-два-три! Листья жёлтого цвета собери!» варианты команд можно разнообразить, ориентируясь на размер, цвет, принадлежность к дереву. Каждый раз после проверки выполнения задания дети отдают листья ведущему. Он их снова разбрасывает. В последний раз листья кладут в корзинку и убирают.
Творческое задание
«Раскрась листья»
Ведущий предлагает детям раскрасить листья осенними красками с помощью ватных палочек. Для этого понадобятся шаблоны листьев, которые можно закрепить на 3-ёх мольбертах. Необходимо подобрать шаблоны листьев клёна, дуба и берёзы. Можно уточнить у детей, с какого дерева листья, какие краски понадобятся для их раскрашивания. Использовать шаблоны рекомендуется крупного размера, чтобы каждому ребёнку хватило места для творчества. Детей необходимо разделить на 3 группы соответственно.
Логоритмические упражнения
Описание игры «С какого дерева листок»
В игре представлены различные карточки с изображениями разных листьев. Задача ребенка — определить, с какого дерева принадлежит каждый листок. Для этого необходимо внимательно рассмотреть каждую карточку и сравнить ее с изображениями деревьев, которые также представлены в игре.
Каждая карточка имеет уникальное изображение листка, а на другой стороне карточки находится изображение дерева. Чтобы правильно ответить, ребенку необходимо сопоставить изображения на этих двух сторонах карточек.
Игра «С какого дерева листок» позволяет развивать наблюдательность у детей, учить их замечать и запоминать детали. Также она способствует улучшению памяти и развитию когнитивных навыков у детей.
Игра подходит для детей разного возраста и может использоваться как в классе, так и в домашних условиях. Она не только увлекательна, но и полезна, так как помогает детям развивать важные навыки и умения.
Правила игры «С какого дерева листок»
Цель игры:
Целью игры «С какого дерева листок» является развитие наблюдательности и улучшение памяти у детей. Игра способствует развитию когнитивных навыков и помогает детям лучше воспринимать и запоминать информацию.
Подготовка к игре:
Перед началом игры необходимо подготовить компоненты игры. Перед игроками размещаются карточки с изображением разных деревьев и отдельные листочки с названиями этих деревьев.
Порядок игры:
Игроки должны найти соответствующие названия деревьев для каждого изображения на карточках. Для этого они берут листочки с названиями и приступают к сопоставлению
Важно помнить, что каждое дерево может иметь несколько вариантов названия, поэтому игроки должны быть внимательны и вспоминать все изученные ранее варианты
Определение победителя:
После того, как все карточки будут правильно сопоставлены с названиями деревьев, игроки проверяют свои ответы. Тот, кто сделал наибольшее количество правильных сопоставлений, становится победителем. В случае равного количества правильных ответов, победитель определяется по времени затраченного на игру.
Примечание: Правила игры могут быть изменены в зависимости от возраста и уровня подготовки детей.
Компоненты игры
Игра «С какого дерева листок» содержит несколько компонентов, которые делают ее интересной и эффективной для обучения детей. К каждому компоненту нужно подходить ответственно, чтобы дети получили максимальную пользу от игры и развили свои навыки.
Основной компонент игры — это специальные карточки с изображениями листьев различных деревьев. Картинки выполнены с высоким качеством, благодаря чему дети смогут легко различать листья и запомнить их особенности. На каждой карточке также указано название дерева, чтобы дети могли связать листок с конкретным деревом.
Для игры необходимо также использовать игровое поле, которое представляет собой таблицу с размещенными на ней карточками листьев. Игровое поле создает атмосферу соревнования и проверяет навыки детей в определении принадлежности листка к определенному дереву.
Дополнительным компонентом игры являются специальные фишки или маркеры, которые помогают детям отмечать свои ответы на игровом поле. Фишки представлены в разных цветах, что позволяет каждому ребенку более наглядно следить за своим прогрессом и своими достижениями.
Игровой набор также включает в себя инструкцию с правилами игры, которую малыши должны изучить перед началом игры. Инструкция содержит простые и понятные правила, чтобы дети могли сами ориентироваться в игровом процессе и применять свои умения и знания.
Весь игровой набор упакован в прочную и удобную коробку, которая позволяет хранить все компоненты игры в порядке и не терять ничего. Коробка также может использоваться для переноски игры, что позволяет детям брать ее с собой на прогулки или к друзьям.
Компоненты игры «С какого дерева листок» разработаны с учетом детской психологии и позволяют детям учиться и развиваться через игру
Игра стимулирует детей к активному и познавательному мышлению, помогает развивать наблюдательность, память и внимание. Благодаря качественным компонентам игры, дети смогут получить интересные и полезные знания о природе и различных видах деревьев
Ход игры:
Падают, падают листья
,
В нашем саду листопад…
Зеленые, желтые, красные листья
По ветру вьются, летят.
Листья
россыпью лежат на столе. Предлагаем детям разложить листья к своему дереву
. (Подбирают по цвету
)
Публикации по теме:
Мастер-класс для родителей «Экологическое воспитание детей дошкольного возраста посредством дидактической игры»
«Экологические знания, вызывающую эмоциональную реакцию у детей, войдут в их самостоятельную игру, станут ее содержанием, лучше, чем знания,.
Предлагаю Вашему вниманию мастер-класс по созданию игры «Геометрические классики» Пояснительная записка Знания, полученные детьми в процессе.
Для открытого занятия «Путешествие в Волшебный лес», и создания игровой мотивации, мне нужна была дидактическая игра позволяющая формировать.
Представляю вашему вниманию мастер-класс по изготовлению дидактической игры «Фрукты». Нам понадобятся хозяйственные салфетки, на них мы.
Цель игры: закрепление навыка образования относительных прилагательных (манная, рисовая, гречневая, пшенная, гороховая, кукурузная, перловая,.
Довольно известное, английское стихотворение про семью пальчиков, можно интересно и весело обыграть используя перчатку. Цель: Учить детей.
Сколько всего удивительного можно придумать, чтобы заинтересовать и обрадовать ребенка! У нас в группах трехъярусные кровати, на которых.
Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com
Дидактическая игра «Листья»
Играют детсадовцы младшей группы под контролем педагога.
Цель игры – знакомство с листьями как природными объектами, их расцветкой, формой, величиной, видовой принадлежностью.
Задачи:
- закрепление представлений о разных видах деревьев, окраске, форме и размере их листвы;
- обучение составлению целого из частей, группированию объектов по внешним признакам;
- формирование навыка анализировать, сопоставлять, различать;
- развитие зрительного восприятия, речевых навыков, умения логически мыслить;
- обогащение словарного запаса по теме «Деревья»;
- улучшение памяти, концентрации внимания, моторики пальцев рук;
- закрепление навыка счета;
- закрепление знаний об основных цветах и величинах, их названиях;
- развитие воображения;
- обучение умению слушать, правильно выполнять задание, продуктивно работать в группе.
Существуют несколько вариантов развивающей игры.
1 вариант
Для дидактической игры «Осенние листья» необходимо сделать дубовые, березовые, кленовые, осиновые листочки – по 3 штуки зеленого, красного, желтого цвета. То есть всего 36 штук.
В ходе игры дети выполняют разные задания:
- Собирают все листья сначала желтые, затем красные и зеленые.
- Подсчитывают листочки каждого цвета, называют число.
- Собирают все листья сначала березовые, затем осиновые, кленовые, дубовые.
- Подсчитывают экземпляры каждого вида, называют число.
- Берут по одному листку, разбиваются на группы сначала по цвету, затем по видовой принадлежности.
2 вариант
Для дидактической игры «С какого дерева лист» нужно найти изображения разных видов осенней листвы, распечатать в цвете каждый вид в 2-х экземплярах, вырезать. Наклеить сзади плотную бумагу, с лицевой стороны ламинировать для продления эксплуатационного срока. Также изготовить коробочку для хранения игрового материала.
Задача играющего – внимательно рассмотреть материал, подобрать к каждому экземпляру пару, рассказать, чьи листья он видит, какие они. Например: «Это березовый листок, он с березы».
3 вариант
Для занятия необходимо вырезать из цветной плотной бумаги большие и маленькие кленовые листья зеленого, красного, желтого, оранжевого цвета. Все листочки разрезать надвое, одну размерную пару оставить целой для наглядности.
Материал позволяет играть в разные игры:
Дети составляют половинки в единое целое
Педагог при этом акцентирует внимание на различиях по расцветке и величине.
Воспитатель раздает играющим половинки изображения, вторые части оставляет у себя. Показывает каждую часть, спрашивает, кому ее отдать.
Для игры «Подбери лист к дереву» необходимо дополнительно вырезать деревья тех же цветов, что и листочки. Задача – подобрать листья по окраске к дереву.
Педагог кладет на стол большой и мелкий листочки
Просит детей аналогично разгруппировать материал: все крупные экземпляры отделить от маленьких.
Воспитатель называет определенные параметры, просит найти. Например: «Найдите большой желтый листок» или «Покажите маленький зеленый».
Педагог показывает листок, а ребенок говорит, какого он цвета и размера.
Воспитатель кладет на стол три листочка, один из которых отличается от других по одному параметру. Игрок должен назвать, какой экземпляр лишний.
Педагог кладет на стол несколько листочков, просит ребенка закрыть глаза, после чего убирает один экземпляр. Игрок, открыв глаза, должен сказать, что изменилось.
Задача – подобрать листья по окраске к дереву.
Педагог кладет на стол большой и мелкий листочки. Просит детей аналогично разгруппировать материал: все крупные экземпляры отделить от маленьких.
Воспитатель называет определенные параметры, просит найти. Например: «Найдите большой желтый листок» или «Покажите маленький зеленый».
Педагог показывает листок, а ребенок говорит, какого он цвета и размера.
Воспитатель кладет на стол три листочка, один из которых отличается от других по одному параметру. Игрок должен назвать, какой экземпляр лишний.
Педагог кладет на стол несколько листочков, просит ребенка закрыть глаза, после чего убирает один экземпляр. Игрок, открыв глаза, должен сказать, что изменилось.
Дети охотно играют с яркой осенней листвой, учатся различать размеры и цвета, называть их, узнают о видах деревьев. Игры познавательные и развивающие, подходят для групповых и индивидуальных занятий.